自从他被送去突厥,这楚河村接二连三发生的事情,无不是再说他是坐井观天。
他对这个二儿子,根本毫无了解!
同时。
也正是发现的越来越多,才更让李世民心中凌厉起来,越发确定,自己当初把楚王送去突厥,是无比英明神武的决定。
若是这样的楚王还留在大唐,那可真是….后患无穷!
对大儿子李承乾的后患无穷!
房玄龄此刻也感叹道:“是啊,陛下,楚王他….当真深不可测,甚至臣认为,我们以前所知道的楚王,不过是他的冰山一角。”
李世民闻言,没有回答,算是默认了。
他继续看书。
而很快。
他发现有些不对劲的地方。
“嗯?玄龄,怎么看起来….这书有些奇怪。”
房玄龄眼眸闪烁,看向李世民道:“陛下,此话怎讲?”
自发现书籍之后,他就第一时间去找李世民了,所以自己也不知道这些书的内容是什么。
此刻。
李世民将打开的孟子第一页,摊给房玄龄观看。
“玄龄且看,此书当中,是有许多小符号,似是把诗句给隔开,不知何意。”
“仔细想想,刚才的诗经中,也是有许多符号,我方才以为只是那本书独有,或许是著作者的习惯。”
“而现在.…此地藏书数不胜数,显然哪怕著作者,也不可能事无巨细每本都亲自增加符号,此符号,到底是为何等意思?”
李世民皱紧眉头,在思考书中符号的用意。
书里的内容和他看过的一样,只是多了很多小符号,到底是怎么回事?
连一向见多识广的李世民都不懂,房玄龄极为惊讶,想了想,开口道:“可能,这著作者有着他的用意?只是咱们还不清楚。”
“毕竟,这片楚河村之地,有太多神奇的事情我们是不懂得了。”
李世民点点头,不置可否。
很快。
他翻了新的一页,正想开口,却是发现新的内容。
这些内容,赫然有指明这些符号的用处。
【,】该符号为逗号,用于押韵、停顿之处隔开诗句或者句子。
举例,【今天练枪,明天练剑。】
【。】该符号为句号,用于一句话的结尾,表示自己已经说完。
举例,【我吃饱了。】
【?】该符号为问号,用于一句话有困惑时使用,表示有问题,需要他人回答。
举例,【你在说什么鬼话?】
【!】该符号为感叹号,用于一句话惊叹时使用,表示自己对此事或者此物震惊。
举例,【我家孩子会后空翻!】
……
“这!玄龄,这!”
李世民瞪大眼眸。
试着用书中符号,去理解孟子书中内容。
【孟子对曰:凶年饥岁,君之民,老弱转乎沟壑,壮者散而之四,方者,几千人矣。】
果然….所谓句号,逗号都应用的十分完美,可对句子进行填充作用。
简单的符号。
但!
作用却令人震撼!
读着读着,李世民就给感觉这些符号应用无比完美。
如同画龙点睛一样,把所有文章都盘活了。
“玄龄,这不对劲!以前我大唐书籍毫无半点符号,这些想来是著作者创造,这著作者只在楚河村下的书籍如此书写,那肯定是楚王的人,楚王他….和他的人,当真神了!”
李世民震撼至极。
目前大唐的书,一篇文章,全部都是所有文字连在一起,没有半点停顿。
要读,也是必须一口气全部读下来。
并且篇幅又长又难以理解。
极度考人记忆力。
也正因为整篇文章生涩难读,文字用密密麻麻挤在一起,毫无观感。
许多人看不来此类书,一阵败退,这才导致读书人极少。
哪怕是能接受这类文章的读书人,也很难入门,经常这边读完,然后转头就忘了,而一堆字又密密麻麻挤在一起,倘若因为分心看错行,又得重新在密密麻麻的文字找自己刚才读的那段。
各种各样的困境,很是劝退!
而现在标点符号的出现,可以解决整篇文章生涩难懂,像句号,把句子隔开,如果该读书人记忆力不好,完全可以单句背诵,等熟悉之后在继续下一句。
神了!
当真神了!
“这,著作者真是大才,竟能创造如此神奇之物!”
“这些标点符号,陛下,这对我大唐读书人的帮助,无法估量!”
此时房玄龄也是看出来了,激动至极。
以前他看书,密密麻麻,看得直犯困。
而有了这些标点符号,他刚才看了一遍,根本一点也不困。
那些标点符号,很是巧妙隔开句子,让整体观感好上数十倍。
“是啊,哈哈哈哈!有这些书在,我大唐读书人,定会增多数倍。”
“并且这些标点符号,是世家手中书籍所没有的,朕相信,这些书籍,定能打败世家手中那些书籍